慕课（MOOCs）在高校掀起的风暴，令其迅速蹿红，得到众多互联网巨头及广大教育工作者的关注与追捧。这不由得使人们对于慕课在中小学的发展充满了憧憬，“C20慕课联盟”、“双师教学”、“北京数字学校”等多元在线教育形态的探索与尝试，点燃了众多关注慕课的基础教育人的热情。“慕课”对基础教育究竟意味着什么？是昙花一现，还是发展潮流？对此，我们采访了相关专家，以期以专业的精神，深入的实践引领时代教育发展。

    记 者：您认为慕课对于基础教育的价值与意义何在，在中小学推动慕课面临哪些挑战？
    李 奕：如果拿慕课和基础教育新的需求来对比，它的价值就在于能够提供一种新的环境。在这种环境中，学生能够纵横打通地接触到更多的学习伙伴，能够跨越边界地接触更多的教师、导师或者其他社会人士。我们希望，未来慕课不是专业的所谓精品课程的远程传输，而是一个活动的空间，这是传统学校永远也做不到的、也不可能做到的。传统学校毕竟有物理空间的限制、有学校教师边界的限制。