包头日报社全媒体记者 李学工

今年新学期开始后，北重三中在全市各中小学首家试水“平板教学智慧课堂”。为了解这种教学方式与传统模式有何区别，学生们对“智慧课堂”有何感觉，“智慧课堂”智慧在哪儿，近日，记者走进该校两个实验班，了解师生上课一起“玩”pad（教学用平板电脑）的“智慧课堂”到底是什么样儿。

“课堂上想开小差都难”

走进北重三中高一三班教室，数学老师手拿平板在给学生们讲题。与其他课堂不同的是，学生们不再“奋笔疾书”地抄录老师在黑板上写下的每一个公式，每一步推演，老师的笔记早已发在了平板上，讲解中新写在黑板上的内容，举起平板便可轻松拍下来。

一堂历史课结束。“大家都听懂了没有？”面对提问，北重三中高一三班学生的回答是，“今天的历史课太有意思了，老师讲得特好玩，颇有点袁腾飞说历史的感觉，一是老师讲得好，二是他讲的很多相关内容，直接可以从平板上推送给我们，不需要写在黑板上，或者再给我们解释了。”　

每到自习课，平板实验班的学生就忙得“不亦乐乎”。他们有的用平板完成当天作业，之后发送给老师；有的翻出当天老师的讲课内容，边看笔记，边戴着耳机“原音重现”，收听讲课内容；还有的根据老师指令，预习第二天要学习的内容。

上学严禁带手机，几乎是所有学校的校规，但北重三中这两个班的60名学生虽然不可以玩手机，却可以随时随地“玩”pad，因为这是他们“智慧课堂”的必备“神器”。　　

“进了这个班我们才感觉到，老师虽然不在教室里，可他们随时能监控我们的学习状况。你觉得啥不会，从pad上发过去，老师立刻就会给你解答，或者推送来需要学习的内容，课堂上想开小差都难啊！敢偷一点懒，老师立刻就能发现，并督促你限时完成。”高一四班一名学生感慨地说。

小平板实现“精准教学”

头一天预习，第二天上课，老师叫起学生回答，这是一种传统的课堂教学模式。而平板教学则换了一种方式，高一三班班主任兼语文老师孙昌兴说：“需要学习新课文前，在自习课上，我会从平板上发出预习指令。比如预习《再别康桥》，我会要求学生搜集资料，提前了解作者生平及与康桥之间的情缘；有感情地朗读课文内容，并发送给老师。第二天上课前，根据平板的‘大数据’分析，我就已经知道每个学生预习了多少，学会了什么，哪些问题是学生普遍不懂的难点、疑点。根据这些，我会提早有针对性地备考、讲课、做随堂练习。如此一来，课堂效率明显提高，我们的教学也真正变成了‘以学定教’，高效课堂。”　

“采用平板教学模式后，我们不再让学生举手回答问题，而是根据作业、预习或者随堂小测试所反映出的问题，点名叫没学会的学生回答，下课后，更可以单独给他线上解答。”孙昌兴说。　

教学任务本已紧张、忙碌，突然又接到学校指令，必须去外地参加培训学习，这是老师们最头痛，也最担忧的事。记者到北重三中采访时，高一四班的班主任郭伟红正在武汉学习，随身携带的pad，让她不再因为远离学生而心慌。代课老师讲了什么，学生听懂多少，作业完成得怎样，她都可以随时掌握。不管是课上还是课下，从作业中发现某个同学做错了题，不需惊扰其他学生，单独与对方交流，轻松便实现了远程“一对一”辅导。

“走班选课”的“神器”

按照国家规定的“新高考时间表”，内蒙古自治区明年入学的高一学生，将成为首批文理不分科，按照“走班选课”模式进行学习的学生。在此情况下，教育部门早已要求各高中校为适应新高考做好相应准备，而“智慧课堂”也必将成为适应“走班选课”的“学习神器”。　

“走班选课”的基本模式是，学生不再按行政班级固定在一个教室里上课，而是提前在网上选择自己要上的课程，上课时，到开课老师所在教室去上课。这样的上课方式，首先要做到的便是学生能随时随地选课，学校能根据学生选择，及时调整安排老师和教室；其次便是作业不能再以纸质方式上交和批改，原因是学生可能找不到老师，老师则因为不熟悉学生，不知道怎样把批改后的作业发给学生；第三就是课后辅导师生更难“面对面”。如果“智慧课堂”，尤其是移动端模式得以推广，这些问题就可以高效、便捷地解决。　

“除了更好地推广‘互联网 教育’，实现教育信息化与教育教学更好地融合，我们引入‘平板教学智慧课堂’的另一个重要原因，就是为新高考及‘走班选课’做准备。”北重三中校长王忠飞表示，从目前来说，“平板教学智慧课堂”模式在全国还属于试水推广阶段，师生都需要学习和适应这种新模式。

新时代教学形式，你准备好了吗？