汗微·微课宝APP的出现，让大家随时随地就可以录制微课，极大的降低了微课制作的门槛。让学生制作微课渐渐成为新的教学模式，这种模式得到了许多学生，老师以及家长的喜爱，已经在部分中小学校盛行开来。

陶行知先生也说：“教师的责任不在教，而是教学生学”。让学生当老师，是提高学生学习效果的有效途径之一，能够有效地培养学生的自学意识与能力。学生在当老师的过程中，不但能加深对知识的理解，还能提高学生的表达能力，增强学生学习的信心。

学生制作的微课到底是什么样子呢？

稚嫩的声音，纯真的语调，萌萌的字体，认真的脸庞，都让人觉得即有趣又欣赏。他们或是声情并茂地念论语，朗读诗歌；或是讲一本正经地解数学题；还有些是字正腔圆地讲解英文发音。这些小老师将改变微课正襟危坐授课的定义，他们将天然的活力注入到微课之中，总能给你带来一些稀奇古怪的小惊喜和小感动！

来吧，看看我们的小老师吧。

扫码即可观看他们的精彩讲解哦：

小老师讲数学（画高----王牌课堂）

小老师讲语文（语文阅读）

小老师讲英语（M11知识点by吕洋）

这些孩子们的微课，吸引了很多老师同学的关注。在微课之家平台上已经有很多这种微课的出现（学生专区），这将成为孩子学习成长的最好的积累沉淀。

学生做微课的意义或者影响有哪些？

1、从学生的角度来说：

Ø 更好的掌握知识：教与学是一个不对等的过程，教是对知识最好的理解与掌握，让学生讲课，可以提高他们对知识的内化理解（研究表明：相同知识点，10天后（中间不强化）的记忆留存，学习者平均留存5%；教授者平均留存超过90%）

Ø 锻炼逻辑思考能力：学生为了讲课，会自觉分析整理讲课思路

Ø 锻炼语言表达能力：开口讲课，对语言能力的提升显而易见

Ø 培养自信心及学习兴趣：学生做微课，秀微课，老师，同学的围观点赞，对其是最好的鼓舞，满足了个人的表现欲望

Ø 互助竞争学习：身边的同学相互比较，相互竞争谁能讲的更好，更有趣，谁是最受欢迎小老师，无形的让孩子寓学于乐。

2、从老师的角度来说：

教师通过观摩学生制作的“微课”去发现学生的思维过程，学习情况得到真实的反馈，知道学生的困难点，从而对症下药。

3、从家长的角度来说：

“学生做微课”会给家长一个积极的信号，我们家孩子喜欢学习了。家长对于孩子学习可以松一口气了，无论如何都是积极的。所以家长都愿意大力支持孩子们做微课。

综上，“学生做微课”百利无一害的教学新潮流已然升起，老师们，你们还不行动起来吗？快快带动孩子们动手做微课吧！

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